1.하이브리드 수업의 기본 구조와 참여 저하 문제하이브리드 수업은 온라인과 오프라인 수업을 병행하는 방식으로, 코로나 팬데믹을 계기로 전 세계적으로 확산되었다. 한쪽에서는 교실에서 대면 수업을 듣고, 다른 한쪽에서는 온라인 플랫폼을 통해 원격으로 참여하는 학생들이 동시에 같은 수업을 받는다. 이러한 형태는 학습 기회의 확대, 유연한 참여, 시간·공간 제약의 완화를 가능하게 한다는 점에서 긍정적이다.그러나 동시에 학생 참여 저하라는 문제가 나타난다. 오프라인 교실에서는 교사가 눈을 마주치며 질문을 유도할 수 있지만, 온라인에 있는 학생들은 카메라를 끄거나 집중하지 못하는 경우가 많다. 특히 소극적인 성향의 학생들은 단순히 수업을 “시청”하는 수동적 태도로 남기 쉽다.이런 상황에서 교사는 두 집단(대면·비대..
